木柵高工無人機研究社臺北市114年度無人機競賽榮獲佳績
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木柵高工無人機飛行研究社首度參賽即獲獎，展現臺北市無人機教育成果
在 AI 與無人機技術持續融入校園教學的趨勢下，臺北市政府教育局於 114 年度持續辦理無人機競賽，透過多元競賽項目與實作導向設計，檢視學生在無人機操作、AI 應用與團隊合作等面向的學習成果。本屆賽事吸引來自北北基中等多縣市學校參與，參與規模與競賽內容持續擴展，成為校園科技教育的重要實戰舞台。
在本次競賽中，木柵高工無人機飛行研究社由高二、高一學生共同組隊，首次參加市級無人機競賽，即在「無人機足球賽」項目中榮獲第三名佳績，展現穩定的技術表現與良好的團隊協作能力。
從課程學習到競賽驗證：無人機教育的實務落地
臺北市無人機競賽長期以「學用合一」為核心精神，競賽內容涵蓋：
遙控障礙賽
無人機應用賽
AI 自動識別組
無人機足球賽
各項賽制設計皆貼近實務情境，引導學生從飛行操作出發，進一步接觸影像蒐集、資料判讀、任務規劃與即時決策，讓無人機學習不僅止於操控技術，而是結合 AI、工程思維與問題解決能力的跨域實作。
無人機足球賽：培養技術之外的關鍵能力
「無人機足球賽」以團隊對戰形式進行，選手需在有限時間與空間內完成攻防與得分任務，過程中高度考驗：
飛行操控穩定度與精準度
空間判斷與即時反應能力
團隊溝通、分工與策略協作
相較其他競賽項目，無人機足球賽具備操作門檻較低、互動性高的特性，能有效引導學生在趣味競技中建立科技素養與合作精神，也成為學校推動無人機教育的重要切入點。
團隊首次參賽即站上頒獎台：日常訓練的累積成果
本次參賽的木柵高工無人機飛行研究社，由高二與高一學生混合編組，隊伍名稱「到底行不行」。在長時間訓練與多次模擬對戰中，學生逐步建立默契，調整操作節奏與戰術配置。
雖然是團隊首次參加市級無人機競賽，但學生在賽場上展現沉穩應對與良好執行力，最終在無人機足球賽中獲得第三名，為社團成立初期寫下具代表性的學習成果。
教學陪伴與學習態度：專業之外，更重視全力以赴
在備賽與訓練過程中，Max 教官（誠真創意飛手教官，同時為木柵高工無人機飛行研究社指導老師）始終強調，無人機教育不應只停留在技術層面，更應協助學生建立面對挑戰時的正確態度。
Max 教官指出，飛行技巧可以透過時間與練習逐步精進，但在準備比賽與面對困難時，是否願意全力以赴，往往才是拉開差距的關鍵。透過競賽準備，學生學習在壓力下調整心態、修正錯誤並持續投入，也逐步理解專業所需的自律、責任感與團隊精神。
持續深化校園合作，推動無人機科技教育向前
誠真創意長期投入無人機教育推廣，未來也期待能持續與木柵高工合作，從社團培育、競賽參與到進階專題與 AI 應用，逐步深化學生在無人機與智慧科技領域的學習深度。
透過穩定的教學陪伴、實作導向的競賽經驗，以及跨領域整合的課程設計，協助學生在學習歷程中累積實力，並為臺北市無人機教育的長期發展奠定扎實基礎。
結語｜讓學習走進實戰，讓努力被看見
從日常社團訓練到市級競賽舞台，木柵高工無人機飛行研究社在團隊首次參賽即取得佳績，展現校園無人機教育穩定推動下的學習成果。
未來，誠真創意也將持續以教學支援與專業陪伴的角色，與學校共同推動無人機科技教育，陪伴更多學生在實作中累積能力，在挑戰中建立自信，朝向更寬廣的科技學習道路前進。
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